法規資訊圖示

法規類 行政/教育/國民教育
名  稱: 國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則
異動時間: 中華民國98年7月14日教育部臺參字第0980115271C號令修正發布第六條條文
第一條
本準則依國民教育法第十二條第二項規定訂定之。
第二條
公私立國民小學及國民中學(以下簡稱國中小)之編班及分組學習,除特殊教育法、藝術 教育法或其他法律另有規定外,依本準則之規定。
第三條
本準則用詞定義如下: 一、常態編班:指於同一年級內,以隨機原則將學生安排於班級就讀之編班方式。 二、分組學習:指依學生之學習成就、興趣、性向、能力等特性差異,將特性相近之學生 集合為一組,實施適性化或個別化之學習。
第四條
國中小各年級應實施常態編班。 國中小各年級應維持原有編班。但國小三年級及五年級或另有增減班情形者,不在此限。
第五條
直轄市、縣(市)政府應成立國中小常態編班推動委員會(以下簡稱編班推動委員會), 負責推動國中小之常態編班。 前項編班推動委員會置委員十一人至十七人,其中一人為主任委員,由教育局局長兼任; 其餘委員由教育局人員、國中小校長、地方教師會代表、學生家長會代表及學者專家組成 ,其中地方教師會代表、學生家長會代表各不得少於委員總人數之三分之一。 第一項編班推動委員會置執行秘書一人,由主任委員指定教育局課(科)長或督學擔任。
第六條
國中小學生之編班,由直轄市、縣(市)政府辦理或由其指定學校或核定各校自行辦理, 其編班方式如下: 一、國中新生之編班得採測驗再依成績高低順序以 S型排列,或採公開抽籤方式,或採電 腦亂數方式為依據,分配就讀班級;編班後補報到之新生或轉學生,由原辦理單位採 公開抽籤方式分配就讀班級。 二、國小新生之編班得採公開抽籤方式,或採電腦亂數方式為依據,分配就讀班級;編班 後補報到之新生或轉學生,由原辦理單位採公開抽籤方式分配就讀班級。 三、國小二年級、四年級、六年級與國中二年級、三年級因增減班需重新編班,或國小三 年級、五年級需重新編班者,得採測驗再依成績高低順序以 S型排列,或採公開抽籤 方式,或採電腦亂數方式為依據,分配就讀班級;編班後報到之轉學生,由原辦理單 位採公開抽籤方式分配就讀班級。 前項第一款或第二款國中小新生之編班由各校自行辦理者,各校應事先公告,並通知全體 新生家長參觀編班作業,直轄市、縣(市)政府並應派員到校督導。 學校於各班學生編班作業完成後,應立即將學生編班名冊(含就讀班級及姓名)於校內公 告至少十五日,並自公告日起七日內以公開抽籤方式編配導師(級任教師),抽籤時應邀 請學校教師會代表(無教師會者,由年級教師代表)及學生家長會代表出席。
第七條
學校於導師編配完成後,應立即於校內公告至少十五日,學期內班級學生有異動者,亦應 隨時更新並於校內公告至少十五日。 國中小應將常態編班及導師編配過程之測驗成績、電腦亂數表、導師抽籤及編班結果等相 關資料,妥為保存至少三年,以備查考。
第八條
國中小之分組學習,以班級內實施為原則。但國中二年級、三年級得就下列領域,以二班 或三班為一組群,依學生學習特性,實施年級內之分組學習: 一、國中二年級得就英語、數學領域,分別實施分組學習。 二、國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技領域,分別實施分組學習。其中數學及 自然與生活科技領域得合併為同一組。 前項年級內分組學習之實施,應由學校邀請該校教師會代表(無教師會者,由各該年級教 師代表)、學生家長會代表及學校行政人員共同訂定計畫,報直轄市、縣(市)政府備查 。
第九條
國中小辦理社團活動時,得不受本準則之限制,不同年級、班級之學生得自由參加,以發 展多元能力,深化學習成果。
第十條
直轄市、縣(市)政府及學校,應採行具體措施加強與教師、家長、學生溝通,使其瞭解 學校實施常態編班及分組學習之精神與措施,以確保學生均能獲得良好之學習效果。
第十一條
編班推動委員會應規劃評鑑制度,評鑑各國中小常態編班執行成效,並於每學年度結束前 提出報告。 編班推動委員會得依前項評鑑報告,針對各校之執行成效,建請直轄市、縣(市)政府辦 理獎懲。
第十二條
公立國中小實施常態編班及分組學習情形應列為校務評鑑、校長成績考核及校長遴選之重 要參據,學校違反本準則規定者,校長及學校相關人員應依法令規定議處。私立國中小違 反本準則規定者,直轄市、縣(市)政府應立即依私立學校法及相關規定處理。
第十三條
直轄市、縣(市)政府為實施本準則規定事項,得另訂定補充規定,並報教育部備查。
第十四條
本準則自發布日施行。