六、各校辦理資賦優異學生縮短修業年限工作及鑑定程序如下： （一）各校資賦優異學生縮短修業年限實施計畫應於每學期開學後 3 週 內上網公布，並加強宣導。 （二）就學生學習表現成績優異之科目及學生意願由班級導師、任課教師 或家長向學校推薦，第一學期於 9 月 25 日前或第二學期於 3 月 1 日前向各校提出縮短修業年限之申請。 （三）各校組成甄別小組召開甄別會議，審議資賦優異學生申請縮短修業 年限案，並辦理甄別作業；若縮短修業年限涵蓋不同教育階段者， 應邀集學區內或鄰近學區之高一層級以上教育階段的學校代表為甄 別小組成員。 （四）申請逐科加速、逐科跳級、各科同時加速及全部學科跳級者，應檢 附鑑定資料及學習輔導計畫，於每年 10 月 31 日（高中當年度升 學大學院校學生學校送局申請期限）、1 月 31 日、4 月 15 日（ 國中當年度升學高中學生學校送局申請期限）或 7 月 15 日之前 函報臺北市政府教育局（以下簡稱本局），提臺北市特殊教育學生 鑑定及就學輔導委員會（以下簡稱鑑輔會）審議；縮短修業年限涵 蓋不同教育階段者，至遲應於每年 4 月 15 日前提出。 （五）本局應於每年 11 月、2 月、4 月及 7 月，邀集相關人員與學者 專家召開鑑輔會，審議各校彙送之鑑定資料。 （六）各校辦理資賦優異學生縮短修業年限工作及鑑定程序流程如附圖。

七、各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之甄別，應符合教育部「身心障 礙及資賦優異學生鑑定標準」第十四條至十九條之規定，其甄別鑑定 內容應包含下列項目，以為鑑輔會審議之依據： （一）教師之觀察紀錄：含學生特殊學習表現、學科（學習領域）或學藝 競賽成績及其教師觀察評語與建議等具體事項。 （二）學生家長之觀察紀錄：含學生之家居生活情形、學習狀況、親子互 動情形及其家長管教態度等具體事項。 （三）學科（學習領域）成績紀錄：含學生之學科（學習領域）歷次學期 成績及校內各項評量成績。 （四）學科（學習領域）成就測驗紀錄：含學生接受由學校參酌現行課程 標準（綱要）之學習發展目標，自選或自編學科（學習領域）成就 測驗之各項評量成績。 （五）社會適應行為之評量：含學生與同儕團體互動情形及其適應新情境 之能力、壓力調適能力、自我管理能力等事項。 （六）特殊表現紀錄：含學生參加國際性或全國性有關之競賽或展覽活動 、學術研究機構長期輔導或獨立研究成果之表現等事項。