本準則依幼兒教育及照顧法（以下簡稱本法）第十二條第五項及特殊教育
法第二十二條第二項規定訂定之。

幼兒園實施教保活動課程，應依下列規定為之：
一、以統整方式實施，建立活動間之連貫性，不得採分科方式進行。
二、以自行發展為原則，並應自幼兒生活經驗及在地生活環境中選材。
三、協助幼兒探索生活環境，認同本土、認識並欣賞社會多元文化及語言
  ，並保障幼兒學習國家語言之機會。
四、有進行外語教學之必要者，應以部分時間融入教保活動課程，並符合
  幼兒園教保活動課程大綱；不得以全部時間為之，或以部分時間採非
  融入方式進行教保活動。
五、落實健康教育、生命教育、安全教育、品德教育及性別平等教育。
六、訂定行事曆、作息計畫及課程計畫。
七、每學期至少召開一次全園性教保活動課程發展會議。
八、有選用輔助教材之必要時，其內容應符合幼兒園教保活動課程大綱之
  精神。
九、不得進行以精熟為目的之讀、寫、算教學。
十、特殊教育幼兒以實施融合教育為原則，視其身心發展狀況需要，引介
  相關資源或支持服務，並配合個別化教育計畫，合宜調整學習活動及
  評量方式。

幼兒園教保活動課程設計，應考量下列原則：
一、符合幼兒發展需求，並重視個別差異，依其需求進行合理調整。
二、兼顧領域之均衡性。
三、提供幼兒透過遊戲主動探索、操作及學習之機會。
四、學習環境與教保活動安排及教材、教具選用，應具安全性，並納入通
  用設計之原則。
五、涵蓋動態、靜態、室內、室外之多元活動。
六、涵蓋團體、小組及個別等教學型態。

幼兒園為配合教保活動課程需要，得安排校外教學。
幼兒園規劃校外教學，應考量幼兒體能、氣候、交通狀況、環境衛生、安
全及教學資源等，並應依下列規定為之：
一、訂定實施計畫。
二、事前勘察地點，規劃休憩場所及參觀路線。
三、出發前及每次集合時應清點人數，並隨時留意幼兒健康及安全狀況。
四、照顧者與三歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例不得逾一比八；與
  二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比三；對有特殊需求之幼
  兒，得安排幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人或志工一對一隨
  行照顧。
五、需乘車者，應備有幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人同意書；
  有租用車輛之必要時，應依相關規定辦理。
幼兒園應考量特殊教育幼兒充分參與校外教學之機會，不得以身心障礙為
由，拒絕幼兒參與。