高級中等以下各教育階段學校為辦理特殊教育，應設專責單位，依實際需 要遴聘及進用特殊教育教師、特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教 學生助理人員。 前項專責單位之設置與人員之遴聘、進用及其他相關事項之辦法，由中央 主管機關定之。 特殊教育專任教師、兼任導師、行政或其他職務者，其每週教學節數之標 準，由各主管機關定之。

特殊教育學校置校長一人；其聘任資格，依教育人員任用條例之規定，並 應具備特殊教育之專業知能；遴選、聘任程序及其他相關事項，比照其所 設最高教育階段之學校法規之規定。 特殊教育學校為辦理教務、學生事務、總務、實習、研究發展、輔導等事 務，得視學校規模及業務需要，設處（室）一級單位，並得分組為二級單 位辦事。 前項一級單位置主任一人，二級單位置組長一人。 一級單位主任由校長就專任教師聘兼之；二級單位組長，除總務單位之組 長由職員專任、輔導單位負責復健業務之組長得由專任之特殊教育相關專 業人員兼任外，其餘由校長就專任教師聘兼之。 特殊教育學校達中央主管機關所定一定規模者，置秘書一人，襄助校長處 理校務，由校長就專任教師聘兼之。

為增進前條團隊之特殊教育知能，以利訂定個別化教育計畫，各主管機關 應視所屬高級中等以下各教育階段學校身心障礙學生之障礙類別，加強辦 理普通班教師、特殊教育教師及相關人員之培訓及在職進修，並提供相關 支持服務之協助。

高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每四 年辦理一次評鑑，或依學校評鑑週期併同辦理。 直轄市及縣（市）主管機關辦理特殊教育之績效，中央主管機關應至少每 四年辦理一次評鑑。 前二項之評鑑項目及結果應予公布，並對評鑑成績優良者予以獎勵，未達 標準者應予追蹤輔導；其相關評鑑辦法及自治法規，由各主管機關定之。