六、學校辦理編班作業前，執行事項如下 : （一）編班前七日，於學校網頁及公布欄公告編班時間、地點，通知 家長到場參觀。 （二）召開特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）：應召開身心障 礙學生之安置、轉銜會議，優先安排適當教師擔任其導師，並 依鑑輔會之建議減少班級人數名額，送請編班委員會辦理。 （三）召開個案會議：應針對學習適應困難特殊個案，由輔導室召開 個案會議，並將建議事項送交編班委員會參考。 臺北市政府教育局（以下簡稱教育局）應調查各校編班日期，並依國 民小學及國民中學常態編班及分組學習準則第六條，派員到校督導。

七、學校編班方式如下： （一）一年級新生之編班，得採公開抽籤方式，或採電腦亂數方式為 依據，分配就讀班級。 （二）三年級、五年級學生，或另有增減班情形時，得採學業成績再 依成績高低順序以Ｓ型排列，或採公開抽籤方式，或採電腦亂 數方式為依據，分配就讀班級。 （三）特殊需求學生之編班作業 1.身心障礙學生依特推會之決議，優先編定導師。 2.兄弟姊妹在同一年級之學生依學生家長意願，可同班或不同 班，但不得指定班級。 3.學習適應困難特殊個案，參考個案會議之建議，經編班委員 會認定後，得避免編在同一班，惟不得指定班級。 4.教師子女不得編入教師本人擔任導師之班級 ;惟特殊情況， 專案報教育局核定者，不在此限。 前項第一、二款，編班後補報到之新生或轉學生，依不同時間點，分 別處理，方式如下： （一）開學前：由教務處就全數補報到新生或轉學生於開學前一個工 作天辦理一次公開抽籤分配就讀班級。 （二）學期中：以編入學生數較少之班級為優先考量；如班級學生數 相同時，再考量性別之不同，以編入性別比例較不均衡之班級 為原則。