各級主管教育行政機關應結合特殊教育機構及專業人員，提供普通學校輔 導特殊教育學生之有關評量、教學及行政支援服務；其辦法，由中央主管 教育行政機關定之。

特殊教育學校 (班) 之設立，應力求普及，以小班、小校為原則，並朝社 區化方向發展。 少年監獄、少年輔育院、社會福利機構及醫療機構附設特殊教育班，應報 請當地主管教育行政機關核准後辦理。 私立特殊教育學校，其設立標準，由中央主管教育行政機關定之。

為普及身心障礙兒童及青少年之學前教育、早期療育及職業教育，各級主 管教育行政機關應妥當規劃加強推動師資培訓及在職訓練。 特殊教育學校 (班) 、特殊幼稚園 (班) ，應依實際需要置特殊教育教師 、相關專業服務人員及助理人員。特殊教育教師之資格及任用，依師資培 育法及教育人員任用條例之規定；相關專業人員及助理人員之遴用辦法， 由中央主管教育行政機關定之。 特殊教育學校 (班) 、特殊幼稚園 (班) 設施之設置，應以適合個別化教 學為原則，並提供無障礙之學習環境及適當之相關服務。 前二項人員及設施之設置標準，由中央主管教育行政機關定之。

設有特殊教育系 (所) 之師範大學、師範學院或一般大學，為辦理特殊教 育各項實驗研究，並供教學實習，得附設特殊教育學校 (班) 。

接受國民教育以上之特殊教育學生，其品學兼優或有特殊表現者，各級政 府應給予獎助；家境清寒者，應給予助學金、獎學金或教育補助費。 前項學生屬身心障礙者，各級政府應減免其學雜費，並依其家庭經濟狀況 ，給予個人必需之教科書及教育輔助器材。 身心障礙學生於接受國民教育時，無法自行上下學者，由各級政府免費提 供交通工具；確有困難，無法提供者，補助其交通費。 前三項之獎助辦法，由各級政府定之。

身心障礙學生，在特殊教育學校 (班) 修業期滿，依修業情形發給畢業證 書或修業證書。 對失學之身心障礙國民，應擬定各級學校學力鑑定辦法及規劃實施成人教 育辦法；其相關辦法，由各級主管教育行政機關定之。