一、本補充規定依教育部「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」（以下簡稱本準 則）第十三條訂定之。

二、本市公私立國民中學（以下簡稱各校）之編班，除依本準則外，悉依本補充規定辦理。

三、各校應成立編班委員會，由校長、相關處室主任及組長、教師會代表、家長會代表組成 ，由校長擔任召集人，負責籌劃執行編班與調班事宜。

四、各校辦理編班作業前，應召開特教推行委員會，研議下列事項，並送交編班委員會做為 辦理依據： （一）考量身心障礙學生特殊學習需要，優先遴用熱心、有意願之教師擔任導師。 （二）就身心障礙學生之個案實際狀況，斟酌減少該生就讀班級之人數一至五人。

五、新生班級導師抽籤，除依本準則外，應依下列規定辦理： （一）由各班導師到場親自抽籤，無法親自抽籤者應事先以委託書委託他人代抽。 （二）各班導師抽籤確定後，除因離職等特殊情形外，二、三年級導師以維持不變為原 則。

六、各校訂定年級內分組學習計畫時，應邀請特教教師及身心障礙學生家長代表參加，並考 量身心障礙學生之個別需求。

七、班級編定後以不得調班為原則，如學生於原班適應不良，應依下列程序申請調班： （一）由家長以書面敘明理由，向教務處提出申請，惟不得指定轉入班級。 （二）教務處受理後，應協調輔導室指派輔導教師瞭解及妥善之輔導。如確實無法解決 者，召開編班委員會研議。 （三）如獲同意調班，應邀請擬轉入班級導師參與編班委員會議，俾瞭解學生，作為日 後輔導參考。 （四）編班委員會決議後，由教務處通知學生及家長。

八、學生調班案件之相關配套措施，依下列規定辦理： （一）其調班原因係本人或其他學生造成者，應由輔導室及訓導處將相關學生列為個案 輔導對象，予以妥善輔導。 （二）其調班原因係原班教師造成，應由學校將其列入輔導對象，除加強視導外，並隨 時詳細記錄其教學與班級經營情形，必要時得彙整相關資料提供教師評審委員會 審查。對於不適任教師應妥善輔導，必要時依規定解聘，以確保學生受教權益。

九、轉學生之編班，應依下列規定辦理： （一）各班學生人數以不超過該年級每班平均人數上、下二人之間為原則，以利各班班 級經營。 （二）學生轉入時，除特殊個案外，學校應備妥轉學登記冊，供學生登記，並得視男女 均衡性、班級人數及身心障礙人數多寡，採公開抽籤方式編入適當班級。 （三）學生因故辦理轉學後再轉入時，基於考量學生適應環境能力，以轉入原班為原則 。

十、全校學生均需參與常態編班，其編班方式應依本準則及本補充規定辦理。

十一、各校實施常態編班及分組教學應訂定相關配套措施，以利學生之學習輔導。

十二、各校得依本補充規定另訂作業計畫辦理之。